ВАШ МАЛЫШ УЖЕ ГОВОРИТ?! ЭТО ВЕЛИКОЛЕПНО!

Наблюдения на протяжении нескольких лет за развитием наших детишек, показывают, что последнее время всё чаще встречаются малыши с особенностями в развитии всех  психических процессов, в том числе и речи. Более 50%  детишек приходя в 1 класс, не произносят от 1 до 5 звуков или заменяют некоторые из них другими ( [С] заменяют на [Ш], [Р] на [Л] и т.п.). Всё это сказывается не лучшим образом на учёбе и усвоении школьной программы. Практика показала, что  чем раньше получат квалифицированную помощь такие дети, тем лучше.

Многие родители не видят проблемы в том, что ребёнок в 2,5 года молчит, объясняя это так: “Он всё понимает, только ленится”, или “Он весь в папу (тётю, дедушку), тот тоже поздно заговорил”. Действительно, многие дети начинают говорить после 2,5-3 лет. Но подобная задержка сама по себе уже должна насторожить: значит какие-то, пусть минимальные, но изменения в развитии есть.

Другие родители напротив, много читают, ищут выход из сложившейся ситуации, но не могут или не хотят признавать, что у всех детей разные стартовые возможности, и удивляются: “Я всё делаю, как рекомендуется,  а ничего не выходит”. Да, один малыш встанет на ножки и легко потопает сам, без посторонней помощи, а другой будет долго ходить по стенке, и ему придётся специально формировать и координировать походку. Так же и с речью. Один заговорит сразу, а другому нужно помочь. Родители, если Вы видите, что ребёнок не справляется, помогите ему.

С целью решения подобных и многих других проблем родители обращаются в «Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних Пышминского района», где логопедическая абилитация осуществляется не только по традиционным методикам, но и с помощью компьютерных технологий, интерактивных занятий, которые позволяют более  эффективно работать над формированием речи детей. Игры подходят для занятий с обычными детьми и детьми с трудностями в развитии. Ими легко заинтересовать и раскрепостить ребенка, вовлечь в занятие.

По  результатам обращений в Центр составляются рекомендации для родителей, чьи дети имеют особенности в речевом развитии. К каждому ребёнку осуществляется индивидуальный подход.